|
|
 |
|
Julio 1 de 2009 |
|
¿Cómo medir la calidad educativa? |
|
 Esta
fue la pregunta que se hicieron en Cali, Medellín y Cartagena
expertos, funcionarios del sector y gestores de diversas
organizaciones ciudadanas en las mesas de trabajo que convocaron
los proyectos Cómo Vamos de dichas ciudades en asocio con
Educación Compromiso de Todos.
La pregunta surgió de la reflexión que adelantó este último
proyecto con Bogotá Cómo Vamos, en la que se hizo evidente que
se estaba midiendo ampliamente la cobertura, que era alta sin
duda; se tenían en cuenta y se medían las grandes inversiones en
educación y hasta se podía revisar la eficiencia y la eficacia
en el sector, pero que había pocos instrumentos y pocos estudios
para medir la calidad.
Por eso se decidió lanzar, a nivel local, la pregunta de cómo
medir la calidad de la educación. En las mesas de trabajo
realizadas en Medellín y Cali se presentaron los avances
realizados por distintos agentes en el tema de la calidad. Por
su parte, Educación Compromiso de Todos presentó las diferentes
perspectivas de cómo se ha entendido la calidad en la educación
y las variables que inciden en el derecho a la educación: su
gratuidad, participación, equidad, calidad, eficacia y
eficiencia.
En Cartagena, en un formato muy participativo, los diversos
actores de la educación adelantaron un debate en el que buscaron
contestar las tres preguntas que animaron la mesa: qué se
entiende por calidad, qué factores la componen y a través de qué
instrumentos se podría medir la calidad.
“Hasta ahora estamos abriendo la puerta a un tema que es muy
importante y muy urgente de trabajar” comenta Gabriel Torres,
coordinador de Educación Compromiso de todos, “la idea con estos
encuentros, dice, es comenzar a construir un conjunto de
indicadores que nos permitan conocer cuál es la evolución en
materia de calidad educativa”, y hacerlo de forma participativa.
En esa perspectiva se puso en claro que los exámenes del ICFES y
las pruebas Saber son referentes importantes pero no dan una
medida completa e integral del tema de la calidad y que por ello
es urgente desarrollar una propuesta de trabajo que sirva como
referencia para trabajar el tema de la calidad en lo local.
En suma, dijo Gabriel Torres, el llamado es a recuperar las
discusiones de lo pedagógico y de sus resultados en el ejercicio
educativo.
A final de mes se realizarán encuentros similares en Manizales,
Barranquilla y Bogotá.
Encuentre mayor información sobre las conclusiones de las mesas
de trabajo en:
www.medellincomovamos.org
www.cartagenacomovamos.org
www.calicomovamos.org |
| |
 |
|
